Об организации инновационной деятельности в 2016/2017 учебном году

Об организации инновационной

деятельности в 2016/2017 учебном году

“Олимпизм – это философия жизни, превозносящая и объединяющая в сбалансированное целое качества тела, воли и разума. Смесь спорта с культурой и образованием – Олимпийское движение – стремится к созданию образа жизни, основанного на радости, строящейся на усилиях, просветительском значении хорошего примера и уважения универсальных основополагающих этических принципов”

(“Олимпийская хартия”, Основные принципы, пункт 1.)

С целью научно-методического сопровождения и организации условий для реализации инновационного проекта в соответствии с приказом управления образования Витебского облисполкома  от 25.08.2016 № 345  «О порядке осуществления экспериментальной,  инновационной и исследовательской деятельности в учреждениях образования Витебской области в 2016/2017 учебном году», приказом отдела образования, спорта и туризма Полоцкого райисполкома от 01.09 2016 № 485 в учреждении образования организована  с 01 сентября 2016 года инновационная деятельность по реализации инновационного проекта «Внедрение модели формирования олимпийских знаний через популяризацию олимпийских идеалов и ценностей». Внесены коррективы в календарное планирование инновационной деятельности на 2016/2017 учебный год. Утверждена инновационная группа в следующем составе:

Стречко С.Н., директор школы – общее руководство проектом;

Петрович И.М., заместитель директора по учебной работе – организационно-методическое, учебно-методическое, информационное обеспечение инновационной деятельности;

Суханова Л.М., заместитель директора по воспитательной работе, – организационно-методическое сопровождение инновационной деятельности с классными руководителями.

Педагоги:

  • Барановоа Г.М., учитель биологии;
  • Серебро Е.Н., учитель химии;
  • Билоус С.В., учитель географии;
  • Федотов А.В., учитель истории;
  • Садовская А.Д., учитель начальных классов;
  • Быкова З.А., учитель математики;
  • Ханевич М.А., учитель русского языка и литературы;
  • Маркевич И.А., учитель белорусского языка и литературы;
  • Лытнёва Д.И., учитель английского языка;
  • Собко Т.В., учитель английского языка;
  • Матыскин А.Е., учитель физической культуры и здоровья.

Консультант проекта: Гуслистова Ирина Иосифовна, председатель Президиума ОО «Белорусская олимпийская академия», декан спортивно-педагогического факультета массовых видов спорта УО «Белорусский государственный университет физической культуры».

Цель инновационной деятельности:

Создание системы работы учреждения образования по формированию у учащихся олимпийских знаний и представлений об олимпийском движении, олимпизме и Олимпийских играх как яркой, наглядной, запоминающейся модели современного общества с его организационными, нравственными, эстетическими и правовыми нормами и атрибутами

Основная идея инновационного проекта

Олимпийское образование, поскольку речь идет об образовании, – это определенная педагогическая деятельность, т.е. целенаправленное воздействие на личность (предполагающее активность и самой личности) с использованием педагогических средств (таких, например, как информирование, убеждение, пример и т.п.), посредством которых индивиду сознательно стараются привить желаемые социальные качества – знания, умения, интересы, ценностные ориентации, нормы поведения и т.д.

Вместе с тем это особая педагогическая деятельность, так как она осуществляется в рамках олимпийского движения и имеет своей целью приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма.

Согласно концепции, которую разработал проф. В. И. Столяров и которую поддерживает большинство организаторов олимпийского образования, эта педагогическая деятельность предусматривает решение комплекса взаимосвязанных задач:

  1. Формирование знаний об этих идеалах и ценностях, а значит и о гуманизме в целом, а также об Олимпийских играх и олимпийском движении, их истории, целях, задачах и т.д.;
  2. Формирование интересов, потребностей, установок, ценностных ориентаций и т.п., соответствующих идеалам и ценностям олимпизма: «олимпийской» ориентации на спорт; интереса к Олимпийским играм и олимпийскому движению; желания участвовать в олимпийских состязаниях и всегда демонстрировать в них честное, благородное, рыцарское поведение (в соответствии с принципами «честной игры»); стремления быть участником олимпийского движения, разъяснять и пропагандировать идеи олимпизма, содействовать его развитию и т.д.;
  3. Формирование соответствующей системы чувств и эмоциональных реакций (например, чувства социальной ответственности за реализацию в спорте и посредством спорта олимпийских идеалов и ценностей);

4.Формирование такого поведения в спорте, таких качеств и способностей (умений и навыков), которые обеспечивают реализацию олимпийских идеалов и ценностей (конкретно речь идет о том, чтобы сформировать высоконравственное поведение в спорте, а также убеждение в том, что только такое поведение является единственно правильным, эстетическую способность действовать в ходе занятий спортом «по законам красоты» и отображать спорт средствами искусства, умения и навыки правильного общения с тренерами, судьями и спортсменами, а также бережного отношения к природе в ходе занятий спортом, умения и навыки разъяснять и пропагандировать идеи олимпизма и т.п.).

Проект рассчитан на три года: 2016 – 2018г.г.

 Этапы и сроки инновационной деятельности

 Подготовительный (январь 2016 г. – май 2016 г.):

    • Рассмотрение в педагогическом коллективе представленного инновационного проекта и обсуждение возможности работать в инновационном режиме.
    • Изучение нормативных документов об инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь.
    • Разработка программы инновационной деятельности.
    • Подача заявки на участие в инновационной деятельности в районное управление образования, спорта и туризма.
  1. Проектировочный (июнь 2016 г. – август 2016 г.):
  • Приказ по школе с определением участников инновационной деятельности.
  • Обсуждение критериев и показателей эффективности инновационной деятельности, их количественных и качественных измерителей.
  • Составление плана реализации программы инновационной деятельности.
  • Определение темы и целей инновационной деятельности каждого участника проекта, составление ими индивидуальных планов инновационной деятельности.
  1. Практический (сентябрь 2016 г. – сентябрь 2017 г.):
  • Организация работы по выполнению всех планов инновационной деятельности.
  • Ведение участниками инновационного процесса педагогических дневников.
  • Систематическая учеба специалистов (семинары, практикумы и др.), стимуляция их самообразования по теме инновационной деятельности.
  • Текущий анализ реализуемой инновационной деятельности и выявление наиболее эффективных форм и способов ее осуществления.
  • Проведение совместных семинаров, круглых столов с другими инновационными площадками, действующими в рамках темы данного проекта.
  1. Обобщающий (октябрь 2017 г. – декабрь 2017 г.):
  • Составление отчетов участниками инновационной деятельности и общего отчета по школе.
  • Анализ полученных результатов и опыта их достижения. Оценка эффективности работы модели формирования олимпийских знаний в учреждениях общего среднего образования.
  • Описание опыта и его презентация в своем школьном коллективе.
  • Проведение итоговой конференции по результатам инновационной деятельности совместно с другими инновационными площадками, действующими в рамках темы данного проекта.
  1. Внедренческий (январь 2018 г. – май 2018 г.):
  • Подготовка к публикации методических материалов.
  • Трансляция накопленного опыта через работу со слушателями Института повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов физической культуры, спорта и туризма, участие в семинарах БОА.